Entre-vues a conçu ce dossier avec les contributions de Sonia Huwart, Martine Nolis et Élisa Obradovic. Les différents chapitres proposés sont des outils modulables en fonction de chaque objectif didactique ou d’animation. Ils suggèrent également aux praticiens de la philo avec les enfants quelques pistes d’analyses et des activités à réaliser tout au long de l'année.
Leçons
Une leçon de Valentine Randazzo : La nature est-elle un magasin à ciel ouvert?
Dans le cadre des cours de Vincent Furnelle aux Rivageois, 3e Bachelier Philosophie et Citoyenneté , une proposition de leçon sur "La nature, magasin à ciel ouvert?"
Dossier pédagogique autour de l’animation « Qu’est-ce que la citoyenneté au temps de la Covid-19? » par Sonia Huwart
La rencontre des « Entre-vues du mercredi » : « Qu’est-ce que la citoyenneté au temps de la Covid-19? » avec Sonia Huwart a eu lieu le 25 novembre en distanciel. Elle a donné naissance aux fiches pédagogiques que voici. Notre souhait a été, au cours de cette animation, de valoriser des outils et techniques d’animation philosophique et citoyenne, dans le contexte de la crise sanitaire actuelle.
Outils et méthodes pédagogiques
Dossier pédagogique : Construire une pensée critique et autonome /233 p.
Entre-vues a conçu ce dossier avec les contributions de Sonia Huwart, Martine Nolis et Élisa Obradovic. Les différents chapitres proposés sont des outils modulables en fonction de chaque objectif didactique ou d’animation. Ils suggèrent également aux praticiens de la philo avec les enfants quelques pistes d’analyses et des activités à réaliser tout au long de l'année.
Mise à disposition des leçons conçues par les élèves du cours de Vincent Furnelle (Rivageois)
Liberté d'expression: dossier pédagogique et foire aux questions
Les attentats contre Charlie Hebdo, à l’Hyper Cacher et à Copenhague ont relancé
un vif débat citoyen au sujet de la liberté d’expression.
Entre-Vues et Laïcité Brabant wallon ont voulu mettre à votre disposition des outils pédagogiques qui permettent une meilleure compréhension de cette dramatique actualité et facilitent le dialogue avec les jeunes et moins jeunes, en classe ou ailleurs.
Deux documents ont été élaborés : un dossier pédagogique complet et détaillé, et une foire aux questions (FAQ) certes non exhaustive mais concrète.
Le dossier pédagogique aborde en cinq axes les contours de la liberté d’expression
et d’opinion, du cas complexe de l’humour, du rapport entre croyance et savoir, de la tolérance et des valeurs laïques.
La FAQ offre un accès rapide à de courtes questions/réponses concrètes, principalement des définitions factuelles permettant de circonscrire les limites d’un débat, notamment en situant les repères législatifs. Elles peuvent faire l’objet de davantage de recherches si l’envie et le besoin s’en font ressentir. Dossier pédagogique ProDAS par Sonia Huwart
Sonia Huwart nous offre l'occasion de comprendre et d'appliquer la "méthodologie" du programme de développement affectif et social (ProDAS).
L’esprit critique / La pensée critique / La liberté d’expression La citoyenneté La différence Leçons Outils et méthodes pédagogiques Philosophie Problèmes d’actualité Radicalisation Vivre ensemble / Droits de l’homme
Dossier pédagogique: Liberté d’expression
Les attentats contre Charlie Hebdo, à l’Hyper Cacher et à Copenhague ont relancéun vif débat citoyen au sujet de la liberté d’expression. Entre-Vues et Laïcité Brabant wallon ont voulu mettre à votre disposition des outils pédagogiques qui permettent une meilleure compréhension de cette dramatique actualité et facilitent le dialogue avec les jeunes et moins jeunes, en classe ou ailleurs. Deux documents ont été élaborés : un dossier pédagogique complet et détaillé, et une foire aux questions (FAQ) certes non exhaustive mais concrète. Le dossier pédagogique aborde en cinq axes les contours de la liberté d’expression et d’opinion, du cas complexe de l’humour, du rapport entre croyance et savoir, de la tolérance et des valeurs laïques. La FAQ offre un accès rapide à de courtes questions/réponses concrètes, principalement des définitions factuelles permettant de circonscrire les limites d’un débat, notamment en situant les repères législatifs. Elles peuvent faire l’objet de davantage de recherches si l’envie et le besoin s’en font ressentir.
Les nouvelles pratiques philosophiques Revue papier "entre-vues"
La méthode philosophique de Michel Tozzi : « problématiser- conceptualiser – argumenter »
Michel Tozzi est philosophe, professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université Montpellier 3. Il a écrit de nombreux articles et ouvrages pour rendre la philosophie populaire, à l’intention des adultes comme des enfants. Animateur depuis 1996 du café philo de Narbonne, co-fondateur de l’Université populaire de Narbonne en 2004, il anime des ateliers de philosophie pour adultes et pour enfants. Praticien dans les classes de tous niveaux, formateur d’enseignants à l’animation de discussions à visée philosophique, chercheur en didactique de la philosophie, il est rédacteur en chef de la revue internationale de didactique de la philosophie, Diotime, (www.educ-revues.fr/diotime). Il est expert pour l’Unesco sur la philosophie à l’école primaire depuis 2007. Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI Consultez également dans les numéros d'entre-vues: Michel Tozzi, Une didactique de l'apprentissage du philosopher, Enjeux et perspectives, Entre-vues n°36 (décembre 97) pp. 62-107 Michel Tozzi, La "lettre à Ménécée" d'Epicure, Lecture philosophique d'un texte, dans Entre-vues n°34 (juin 97), pp.65-73 D'après Michel Tozzi, Un dispositif de discussion philosophique, dans Entre-vues n°37-38 (juin 98), pp.17-31
La citoyenneté Outils et méthodes pédagogiques Revue papier "entre-vues" Vivre ensemble / Droits de l’homme
Publication d’entre-vues et du CEDIL : Mon île: Moi, ma planète et les hommes
Mon île: moi, ma planète et les hommes par Annie Demonty et Marc Gourlé