Les nouvelles pratiques philosophiques

Une collaboration avec Entre-vues a permis au projet européen Spilia d’approfondir la réflexion sur les liens entre les compétences du cours de Philosophie et Citoyenneté à l’école primaire en Belgique francophone et les habiletés de pensée usuellement exercées dans le cadre de la méthode de Matthew Lipman.

Alexandre Herriger nous a permis, tout spécialement pour le lancement du nouveau site d'Entre-vues, de publier ce précieux dossier pédagogique sur les habiletés de pensée.

CE NUMÉRO EST CONSACRÉ À AUTRUI, À LA RENCONTRE DE L’AUTRE.

Une partie internationale dans laquelle des enseignants, chercheurs, écrivains nous font part de leurs travaux. En deuxième partie : la culture comme travail de l’imaginaire. Suivent une série d’articles, véritables compte-rendus d’expériences pédagogiques.

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• A. Stevelinck et M. Coppens rassemblent les notes prises lors de la formation animée par M. Tozzi autour des dispositifs d'initiation philosophique pour aborder le nouveau programme du 1er degré de l'enseignement secondaire.

• Jean-Charles Pettier propose un dispositif : le procès.
• M. Tozzi nous livre ses remarques et questions autour de la pratique de la discussion philosophique.

• G. Castorini nous propose une leçon sur le thème de la violence.
• P. Geulette et I. Rocourt proposent le film "La guerre du feu" pour aborder le programme de 4ème : De l'animal à l'homme.

Lu pour vous - E. Auriac-Peyronnet présente la philosophie pour enfants dans la littérature de jeunesse. - M. Carton et C. Dumas nous proposent une liste d'ouvrages pour enfants répertoriés selon les thèmes philosophiques abordés. - G. Castorini nous présente la collection Goûters philo. - M. Coppens fait le CR du livre coordonné par M. Tozzi "Eveil de la pensée réflexive à l'école primaire" qui présente diverses expériences de philosophie avec les enfants en France. Cet ouvrage tente aussi une typologie des différentes pratiques observées. Suivent des informations concernant un concours : Sciences en Scène, une présentation du spectacle Exit.

Télécharger le numéro 39-40 d'Entre-vues I Télécharger le numéro 39-40 d'Entre-vues II Télécharger le numéro 39-40 d'Entre-vues III PANORAMA DES PRINCIPALES APPROCHES EN PÉDAGOGIE DE LA MORALE. RÉTROSPECTIVE BELGO-QUÉBECOISE

• Histoire d’une révolution copernicienne et d’une recherche pédagogique dans l’enseignement du cours de morale en Communauté française de Belgique. Cathy Legros.

• Regard rétrospectif sur l’enseignement moral au Québec. Jean-Marie Debunne.

APPRENDRE À PHILOSOPHER : APPRENDRE À PENSER DANS LE DIALOGUE ET L’INTERSUBJECTIVITÉ 1- PHILOSOPHER DANS L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

• À quoi sert un professeur de morale ? Les élèves de Jacques Duez répondent.
• Guide à l’usage des professeurs pour mener le questionnement des élèves.

2- PHILOSOPHER DANS L’ENSEIGNEMENT SPÉCIAL

• Un problème philosophique en SEGPA : « Il faut être raciste, alors ? » Jean-Charles Pettier.

3- LA PHILOSOPHIE POUR ENFANTS DE MATTHEW LIPMAN. UNE MÉTHODE ET UN MATÉRIEL POUR L’ENSEIGNEMENT MATERNEL, PRIMAIRE ET SECONDAIRE

• L’argumentation raisonnée en communauté de recherche éthique : l’approche de la Philosophie pour enfants. Pierre Lebuis.

4- PHILOSOPHER DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

• L’anthologie philosophique, un outil d’écriture philosophique.

Stage GFEN. Retranscription et adaptation. Cathy Legros.

• Atelier d’écriture philosophique. Être soi-même ?
• Apprendre à écrire philosophiquement. Michel Tozzi.
• Atelier d’écriture philosophique. La nature du mal dans l’Homme ?

Télécharger le numéro 37-38 d'Entre-vues I Télécharger le numéro 37-38 d'Entre-vues II   CAFÉS PHILOSOPHIQUES EN CLASSE, CAFÉS POLITIQUES À L’ÉCOLE, CAFÉS CITOYENS DANS LA CITÉ. ET À L’ÉCOLE PRIMAIRE AUSSI ON DISCUTE SÉRIEUSEMENT !

• Le café philosophique. Un défi pour la pensée. Michel Tozzi.
• Un dispositif de discussion philosophique pour la classe. D’après Michel Tozzi.
• La discussion philosophique en primaire. Entretien avec Jacques Duez.
• Pédagogie du questionnement, développement moral, émancipation sociale.

Marcelle Houx. - De l’émergence des représentations du monde chez l’enfant à la question du changement moral. En marge de l’émission RTBF « Les Enfants de la Marche blanche». - Considérations et perspectives pour l’enseignement.

• Cafés politiques : cafés poli(poly) critiques. Jean-Luc Degée.
• Le bistrot politique. Paul Thibaut.

CONJUGUER PHILOSOPHIE ET MORALE

• Lire Nietzsche aujourd’hui. Avec Alain Finkielkraut, Michel Haar et Philippe Raynaud.

• Introduction générale à la pensée nietzschéenne. Véronique Dortu.
• Le jeu des petites vertus. Christiane Piller.

UN JOUR LES TÉMOINS DISPARAÎTRONT

• Hommage à René Raindorf. Cathy Legros, Jacques Rozenberg, Christine Doclot.
• Méditation sur le sens d’une vie. Christine Doclot.
• Faire des instituteurs des héritiers de la mémoire. Micheline Pierret.
• Les génocides d’Auschwitz. De Sarajevo à Sarajevo. René Raindorf.
• La Marche de la mort. Jacques Rozenberg.
• Cinq films sur la Deuxième Guerre mondiale. De Lydia Chagoll et Franz Buyens.
• Mémoire sans oubli. Michèle Peyrat.

CRÉATION DU « CONSEIL SUPÉRIEUR POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA MORALE NON CONFESSIONNELLE » ! André Goldberg. QUELQUES PROJETS ET OUTILS PÉDAGOGIQUES

• La 2bis : salle d’attente ou salle de musculation ? Une expérience à l’Athénée

Verviers 2-Dison. Jacqueline Tombeur.

• Des délégués de classe. Une expérience d’éducation à la démocratie. Françoise Place.
• Paradis perdu. À propos d’un spectacle de théâtre-forum. Annie Préaux.

Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Nous avons constitué pour vous une bibliographie essentiellement thématique relative à la philosophie avec les enfants. Celle-ci n'a évidemment pas la prétention d'être exhaustive, elle permet néanmoins d'entrevoir la richesse des sujets qui peuvent être abordés avec les enfants.  

 Nous avons le plaisir de vous proposer le présent ouvrage dans lequel Oscar Brenifier et Isabelle Millon nous font une analyse de l'approche de l’enseignement philosophique, fondée sur la maïeutique, et proposent un certain nombre d'exercices pour la mettre en œuvre.