L'environnement

Dans le cadre des cours de Vincent Furnelle aux Rivageois, 3e Bachelier Philosophie et Citoyenneté , une proposition de leçon sur "La nature, magasin à ciel ouvert?"

Guillaume Lejeune, animateur philo au CAL-Charleroi, nous expose dans ce dossier l’intérêt de coupler les nouvelles pratiques de discussion philosophique à une approche écopédagogique. A l’heure où la nécessité d’éduquer à l’environnement s’annonce toujours plus vive, il importe aussi de se laisser questionner par l’environnement pour que la discussion philosophique ne soit pas déconnectée du lieu de son émergence et de ses applications.

• Leçons. Le cours de morale, c’est… F. Marszalek et C. Piller.
• Entretien. Luc Ferry à propos du Nouvel ordre écologique.
• Carte blanche. Evangélisation et écoles officielles. M. Beckman et J.J. Chenoy.
• Dossier. Autonomie et Authenticité. J.L. Genard.
• Lu pour vous. Robert Legros : L’idée d’humanité.

Quel regard portons-nous sur les lieux et sur ceux qui y vivent? En quoi ce regard peut-il être lourd de conséquences?

Voici des leçons toutes en nuances, proposées par des étudiants des Rivageois dans le cadre des cours de Vincent Furnelle. La problématique posée est " Vivre sa ville". Celle-ci soulève une multitude de questions : comment consommer? gérer ses déchets? s'inscrire dans les traditions? retrouver la nature? envisager des alternatives?... Les enjeux éthiques sont partout, à fleur du quotidien.

En conclusion de leur parcours en morale, les étudiants des Rivageois ont consacré cette année à la construction d’un ensemble de leçons dont Liège a été le point de départ. Quelques problématiques se sont imposées : Découvrir, Séduire, Sortir, Consommer, Coexister. Autant de choix à prendre, autant d’enjeux majeurs avec lesquelles tous, et les adolescents en particulier, s’expliquent. En partant dans la ville, en partant de la ville, ces leçons se proposent d’interroger ces enjeux.

Encore à la charnière de la morale et de l'esthétique, une leçon qui, en interrogeant la pratique des graffitis et des tags, pose la question des limites glissantes de la création, entre transgression et vandalisme.

Afin de poursuivre la réflexion relative à la "décroissance", nous avons le plaisir de publier le texte de Jean Cornil: "le long cheminement des objecteurs de croissance" Cet article fait suite à la conférence de Paul Ariès, auteur du livre "La simplicité volontaire contre le mythe de l'abondance", rédacteur au journal la décroissance.  

L’élève sera capable de percevoir la violence contenue dans des actes qui sont apparemment anodins et banalisés. Il prendra aussi conscience que ces actes peuvent porter atteinte au bien-être individuel et collectif, du climat d’insécurité que ces actes peuvent engendrer. Il sera aussi capable de percevoir la différence entre un tag et un graffiti, si ces formes sont ou non artistiques et donc de cerner la différence entre le vandalisme et l’expression artistique. Il tentera de trouver des solutions aux conséquences de certains actes. Il tentera de trouver des pistes afin de participer et de s’engager dans la vie de son quartier.