La méthode philosophique de Michel Tozzi : « problématiser- conceptualiser – argumenter »

Michel Tozzi est philosophe, professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université Montpellier 3. Il a écrit de nombreux articles et ouvrages pour rendre la philosophie populaire, à l’intention des adultes comme des enfants.

Animateur depuis 1996 du café philo de Narbonne, co-fondateur de l’Université populaire de Narbonne en 2004, il anime des ateliers de philosophie pour adultes et pour enfants. Praticien dans les classes de tous niveaux, formateur d’enseignants à l’animation de discussions à visée philosophique, chercheur en didactique de la philosophie, il est rédacteur en chef de la revue internationale de didactique de la philosophie, Diotime, (www.educ-revues.fr/diotime). Il est expert pour l’Unesco sur la philosophie à l’école primaire depuis 2007.

Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Consultez également dans les numéros d’entre-vues:

Michel Tozzi , Une didactique de l’apprentissage du philosopher, Enjeux et perspectives, Entre-vues n°36 (décembre 97) pp. 62-107

Michel Tozzi, La « lettre à Ménécée » d’Epicure, Lecture philosophique d’un texte, dans Entre-vues n°34 (juin 97), pp.65-73

D’après Michel Tozzi, Un dispositif de discussion philosophique, dans Entre-vues n°37-38 (juin 98), pp.17-31