Fondements théoriques pour le cours de morale

Histoire d’une révolution dans la pédagogie du cours de morale par Cathy Legros (Eduquer Mars/Avril 98)

En ce qui concerne la clarification des valeurs, consultez également:

L’arbre en éventail:

1er partie

2ème partie

Dossier spécial « la santé au coeur des jeunes ».

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Orientations générales des activités pédagogiques par Cathy Legros.

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Pour un cours de morale non confessionnelle cohérent et efficace par P Masai (Ligue de l’Enseignement et de l’Education Permanente asbl, Régionale du Hainaut Occidental/ Intervention à la journée d’étude « Y a-t-il morale et morale, » Antoing 22/11/1986)

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Et l’affectivité par Lucille Roy Bureau (Arrimages, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval)

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Attitudes intérieures par Vicianne Strale (Outils pour le cours de morale/Culture laïque)

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Marianne Debry: Les fondements philosophiques de la clarification des valeurs dans le courant humaniste : un défi au béhaviorisme et à la psychanalyse. Etudes de leurs implications respectives en psychohérapie et en pédagogie extrait de Mémoire de licence, Université de l’Etat de Mons, 1976-77.

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Entre-vues n°7

Théorie de Kohlberg qui a identifié six stades universels de développement moral jalonnant le chemin de l’hétéronomie à l’autonomie responsable. (Voir également notre dossier sur le jeu des jugements moraux conçu par Jean Marie Debunne)

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Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Michel Tozzi est philosophe, professeur émérite en sciences de l’éducation à l’Université Montpellier 3. Il a écrit de nombreux articles et ouvrages pour rendre la philosophie populaire, à l’intention des adultes comme des enfants.

Animateur depuis 1996 du café philo de Narbonne, co-fondateur de l’Université populaire de Narbonne en 2004, il anime des ateliers de philosophie pour adultes et pour enfants. Praticien dans les classes de tous niveaux, formateur d’enseignants à l’animation de discussions à visée philosophique, chercheur en didactique de la philosophie, il est rédacteur en chef de la revue internationale de didactique de la philosophie, Diotime, (www.educ-revues.fr/diotime). Il est expert pour l’Unesco sur la philosophie à l’école primaire depuis 2007.