Ressources

Face à la montée des propos extrémistes, anti-démocratiques et dogmatiques, l’école se doit de proposer des outils aux élèves pour les aider à développer leur esprit critique et les aider à devenir des citoyens éclairés, responsables et solidaires. L’enseignement de la philosophie et du vivre-ensemble en sont des outils essentiels. Sont-ils mis en place dans les écoles des différents réseaux belges ? Si oui, sous quelle forme ? *AP.CPC : Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté

Cher membre de l’AP.CPC,

C’est avec une grande joie que nous vous annonçons que les revendications de l’Association des Professeurs de Philosophie et Citoyenneté ont été entendues dans La Libre, ce 1er octobre, à l’occasion du 7ème anniversaire du cours de CPC.

Vous trouverez le lien ci-dessous ainsi que l’article au format pdf pour ceux qui n’auraient pas accès à l’article en entier.

Nous vous invitons chaleureusement à partager l’article ainsi que la page de l’association.

Que vous soyez enseignant, prof de CPC, parent, directeur, ou citoyen, rejoignez-nous pour défendre le cours ainsi que les 2h de CPC tant nécessaires !

Pour l’AP.CPC,

Hélène Caels

Entre-vues a conçu ce dossier avec les contributions de Sonia Huwart, Martine Nolis et Élisa Obradovic.  Les différents chapitres proposés sont des outils modulables en fonction de chaque objectif didactique ou d’animation. Ils suggèrent également aux praticiens de la philo avec les enfants quelques pistes d’analyses et des activités à réaliser tout au long de l'année.

Dans le cadre du Baccalauréat en Philosophie et Citoyenneté aux Rivageois, au cours de Vincent Furnelle, les étudiants de troisième année ont élaboré des leçons sur la question de la Nature.

Si les concepts d’environnement, d’écosystème, de bio-diversité… sont aujourd’hui largement étudiés et médiatisés, il ne faut pas pour autant perdre de vue que le concept de nature hante l’histoire de la philosophie depuis l’Antiquité.

S’interroger sur ce qu’est la nature et sur les relations que nous entretenons avec elle, voilà une question brûlante, actuelle et inactuelle, éminemment philosophique et citoyenne. Elle peut prendre sur le fond une multitude de formes différentes et pédagogiquement être abordée de mille manières différentes.

Chaque étudiant, en fonction de sa sensibilité, en a tiré une leçon singulière.

• Une leçon de  Sophie Simonis : « Faire le vide pour faire le plein »
  1. Méthodo
  2. Leçon
  3. Correctif

• Un leçon de Sibel Duquesne : « Et toi, quelle trace laisses-tu dans la nature ?  »
  1. Méthodo
  2. Leçon

Le « KASALA » est un exercice de « louange » (éloge de soi, éloge de l’autre) qui consiste à rédiger, puis à lire ou à réciter à haute voix un texte élogieux.

Sonia Huwart nous offre l'occasion de comprendre et d'appliquer la "méthodologie" du programme de développement affectif et social (ProDAS).

Dans le cadre des cours de Vincent Furnelle aux Rivageois, 3e Bachelier Philosophie et Citoyenneté , une proposition de leçon sur le paysage sonore

Dans le cadre des cours de Vincent Furnelle aux Rivageois, 3e Bachelier Philosophie et Citoyenneté , une proposition de leçon sur les espèces en danger de disparition.

Dans le cadre du Baccalauréat en Philosophie et Citoyenneté aux Rivageois, au cours de Vincent Furnelle, les étudiants de troisième année ont élaboré des leçons sur la question de la Nature.

Dans le cadre des cours de Vincent Furnelle aux Rivageois, 3e Bachelier Philosophie et Citoyenneté , une proposition de leçon sur "La nature, magasin à ciel ouvert?"