Pratiques pédagogiques

Outils et méthodes pédagogiques

Imaginaire / Mythes Revue papier "entre-vues"

Le numéro 43-44 d’Entre-vues

Télécharger le numéro 43-44 d'Entre-vues POUR UNE ÉCOUTE SENSIBLE DE LIMAGINAIRE Première partie RENDEZ-VOUS AVEC LE CONTE ET LE MYTHE
  • Les contes sont des êtres vivants, Henri Gougaud ?
  • L’alchimie du merveilleux ou
La dynamique psychologique des contes de fées, Christine Carstensen.
  • Le mythe comme éveil à la liberté créatrice, Jacqueline Kelen.
  • A propos des mythes, Henry Bauchau interrogé par V. Cordy.
  • L’Antigone de Bauchau, entretien avec Henry Bauchau et Marc Quaghebeur.
  • Le conflit entre conscience morale et droit : le mythe d’Antigone,
Michel Soubiran.
  • Le conte de Minotaure, Peggy Snoeck.
  • L’écoute mytho-poétique, un cas clinique, René Barbier.
Deuxième partie RENDEZ-VOUS AU MUSÉE, Frédérique Van Acker.
  • Introduction : un conte.
Étapes d’un voyage à travers quelques musées belges. Première étape
  • Exercices à faire dans n’importe quel musée.
Deuxième étape
  • Choisir un musée.
Troisième étape
  • Faire un hapening.
Quatrième et cinquième étape
  • Notes et bibliographie.
  • Annexes.

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Création/Théâtre Publications Revue papier "entre-vues"

Le numéro 19 d’Entre-vues

Télécharger le numéro 19 d'Entre-vues SPÉCIAL THÉÂTRE
  • Dossier. Avantages d’une formation à la pratique théâtrale. H. Beauchamp.
  • Théâtre-action. Actualité du théâtre-action. P. Biot / Mémoire - Créativité. Macaux / De la mémoire veuve à la mémoire vive. La Cie du Campus.
  • Théâtre-forum. L’intérêt du théâtre-forum et Dis-le Vincent ! C. Legros /
La Compagnie du P’tit Thomas. A. Préaux / Fruits défendus. Cie du Brocoli.
  • Entretien. Robert Deprez à propos de sa pratique du théâtre-forum.
  • Spectacle-document. Contre X. M. Lefèvre / le théâtre, instrument de la prévention. M. L’Hoost.
  • Projet pédagogique. Autour de la pièce p.m. (pour mémoire). C. Legros.
  • Droit. Le théâtre et l’école. La rentrée scolaire. La formation continuée 93-94.
  • Leçons. Santé mentale et télévision. T. Murez / Six chapeaux pour penser.Legros.
  • Dossier. La psychologie morale de Piaget. Jean-Louis Genard.
  • Droit. La classe de morale. M. Bastien / La rentrée scolaire 1991-92.
  • Prévention. Le cercle de la réussite au Lycée du Beau Site (Ougrée). Chapaux.
  • Expérience pédagogique. Un autre regard sur la pauvreté. Ph. Van Comelbeke.

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Philosophie Publications Revue papier "entre-vues"

Le numéro 8 d’Entre-vues

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  • Dossier. Habermas et l’éthique de la discussion. Jean-Louis Genard.
  • Leçons. Il y a toutes sortes de familles. Jacqueline Glouden / Contre
la destruction du milieu naturel, que peux-tu faire personnellement ? Chantal Capon.
  • Recherche pédagogique. Induire un comportement d’aide chez nos élèves. Claire Portal.
 

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Clarification des valeurs Publications Revue papier "entre-vues"

Le numéro 6 d’Entre-vues

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  • Leçons. Le rôle des lois. L. Van Hecke / Le bonheur. Guide de l’Enseignant du Québec / L’Homme qui plantait des arbres. D. Dedecker.
  • Droit. Exclusion d’une élève. Principes juridiques.
  • Dossier. La clarification des valeurs : une attitude et des méthodes humanistes au service d’une éducation globale. Marianne Debry.
  • Projet pédagogique. Les baptêmes d’étudiant. Annie Préaux et Claudine Leleux.
  • Activité pédagogique. Une approche positive en section professionnelle. Poleur.

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Fondements théoriques du cours de morale Les nouvelles pratiques philosophiques Revue papier "entre-vues"

Publication entre-vues: Apprendre à philosopher par M. TOZZI

Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

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Bibliographie Les nouvelles pratiques philosophiques

Bibliographie : Philo enfants

Nous avons constitué pour vous une bibliographie essentiellement thématique relative à la philosophie avec les enfants. Celle-ci n'a évidemment pas la prétention d'être exhaustive, elle permet néanmoins d'entrevoir la richesse des sujets qui peuvent être abordés avec les enfants.  

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Leçons Les nouvelles pratiques philosophiques Philosophie

CAHIER D’EXERCICES PHILOSOPHIQUES par Isabelle Millon et Oscar Brenifier

 Nous avons le plaisir de vous proposer le présent ouvrage dans lequel Oscar Brenifier et Isabelle Millon nous font une analyse de l'approche de l’enseignement philosophique, fondée sur la maïeutique, et proposent un certain nombre d'exercices pour la mettre en œuvre.  

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Centres de documentations / éditions

Le CeDoc: un centre de documentation ouvert à tous

Le Cedoc s'adresse principalement aux professeurs de CPC et de morale, instituteurs primaires, élèves (du secondaire et du supérieur)

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Dilemmes moraux

Les dilemmes moraux par Cathy Legros

Faire prendre conscience que les valeurs ne sont pas abstraites ni désincarnées mais se manifestent à travers nos choix pour se traduire en actes et faire comprendre que nos choix peuvent être guidés par des valeurs antagonistes et prendre conscience de nos valeurs dominantes.

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Louange de l’autre et auto-louange et / Jean Kabuta Louange de l’autre et Autolouange

Manuel pour l’animateur : L’auto-louange par Ngo Semzara Kabuta

Objectif

• Mettre en mots le récit remarquable de nos vies comme s’il s’agissait d’épopées, de mythes ; • S’affirmer en tant qu’individu unique à l’intérieur d’un groupe et inviter à l’amplification, la reconnaissance, l’émerveillement face à notre réalité ; • Exprimer le besoin vital d’être reconnu et travailler l’estime de soi ; Méthode Le Kasala, appelé aussi auto louange ou Auto panégyrique, est une pratique subversive qui trouve son origine en Afrique. Subversive parce qu’il s’agit de se nommer soi-même avec des noms de force, des noms-devises, des noms-programmes. Le Kasala enseigne la fierté d’appartenir à l’humanité qui accomplit des merveilles et à développer le rieur en nous. Il s’agira d’écrire et dire son Kasala, de disposer de la liberté extraordinaire de rire, de se jouer des frontières établies et appeler, par l’art de la parole positive, poétique, métaphorique, symbolique, poly rythmique, mise en scène, théâtrale… à devenir plus vivant aujourd’hui qu’hier, car sans lien avec la source de l’estime en soi, l’homme n’existe pas, mais c’est aussi un texte qui relie joyeusement à la communauté des hommes et à la nature toute entière. Animateur Professeur de littérature à l’université de Gand, en Belgique, c’est Ngo Semzara Kabuta, auteur d’auteur d’Éloge de soi, éloge de l’autre (PIE-Peter Lang, 2003), qui a inspiré le travail de Marie Milis alors qu’il soutenait sa thèse sur le kasala. Licencié en philologie germanique (ULB, 1974), en linguistique africaine (ULB, 1981) et docteur en linguistique et littérature africaines (ULB, 1995). Après avoir été pendant de nombreuses années professeur de langues germaniques dans l’enseignement secondaire (Nivelles), il est actuellement professeur de linguistique et littératures africaines (Université de Gand). Il est l’auteur de nombreuses publications, articles et livres en français, néerlandais et anglais.

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