Les intelligences citoyennes / Majo Hansotte

Télécharger le numéro 45 d'Entre-vues Le numéro 45 est le résultat d'une recherche menée dans le cadre d'une thèse présentée en 99 à l'Université de Liège par Majo Hansotte : "Le principe de Justice et les intelligences citoyennes". Il s'agit ici de savoir comment éduquer à la citoyenneté à notre époque. Comment faire comprendre aux jeunes qu'il y a une place pour eux dans la société de demain et que la démocratie n'est jamais acquise mais toujours à défendre et à élargir ? la recherche théorique qui expose les bases de la démarche est suivie d'une approche méthodologique visant à l'éducation des jeunes au rôle de citoyen. Les exercices proposés ont été élaborés en équipe pluridisciplinaire. COMMENT APPRENDRE A DIRE LE JUSTE ET L’INJUSTE ? LE PRINCIPE JUSTICE ET LES INTELLIGENCES CITOYENNES

• Qui est Majo Hansotte ?

Présentation, Cathy Legros.

• En bref…
• La Justice, un principe tiers.
• Les adolescents aujourd’hui.
• Quel fil rouge est proposé dans les pages suivantes.
• Comment se promener dans les pages suivantes ?
• Comment les intelligences citoyennes sont-elles pédagogiquement présentées ?

Référents théoriques

• Dire le Juste et l’Injuste : une humanisation.
• Dire le Juste et l’Injuste : une communauté de méthode.

Vers l’exercice d’une raison pratique : les intelligences citoyennes - Un préalable : entrer dans l’espace du vivre ensemble, les personnes grammaticales et le lien social. - La justice et l’intelligence narrative. - La justice et l’intelligence argumentative. Les épreuves de l’universalisation et la décentration. La mise en suspens des actes de parole. - La justice et les intelligences déconstructive et prescriptive. En synthèse

• Témoignages : " Une injustice vécue ".

La parole est à la société civile. Les injustices ou difficultés du monde amènent des citoyens de partout à s’organiser pour construire une intelligence collective. À quelles conditions peuvent-ils être compétents et légitimes face à la complexité contemporaine ? Dans la vie quotidienne, à travers nos émotions et nos questions, comment favoriser le débat collectif ? Comment faire vivre un espace public local et mondial ? Quatre intelligences citoyennes sont ici formalisées à partir des composantes communes de la parole humaine. Les compétences requises par l ‘exercice de la citoyenneté contemporaine sont identifiées au cours d’une démarche valorisant de nombreuses ressources culturelles. L’urgence est à l’éducation. Malgré les mobilisations collectives, les références démocratiques deviennent très fragiles dans nos sociétés médiatiques et marchandes. L’ouvrage propose donc des repères à ceux qui ont en charge la formation ou l’éducation, à ceux qui s’engagent dans l’action politique, sociale et culturelle ou qui s’investissent dans les exigences du développement collectif et durable. Il inaugure la collection Les intelligences citoyennes qui a pour objectif de relier vie quotidienne et pratiques de citoyenneté dans un contexte de mondialisation. Les dossiers : - Le juste et l'injuste (pour l'enseignement) - Les intelligences citoyennes (pour le secteur associatif)