Imaginaire / Mythes

Une partie internationale dans laquelle des enseignants, chercheurs, écrivains nous font part de leurs travaux. En deuxième partie : la culture comme travail de l’imaginaire. Suivent une série d’articles, véritables compte-rendus d’expériences pédagogiques.

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• B.Rey examine la manière dont l’école fait apprendre. Il nous fait réfléchir sur la nature du rapport qui s’instaure entre apprenant et enseignant.

• Peggy Snoeck nous rappelle pourquoi faire des contes et des mythes des outils pédagogiques.

• Christine Doyen nous invite à comprendre la structure des contes, à créer des contes et à des ateliers d’écriture.

• Anne Stevelinck nous confie un conte qu’elle a écrit et qui s’annonce riche dans son exploration : la naissance des escargots.

• Annie Préaux nous conduit à découvrir le sens profond de la morale à travers le mythe de Saint Georges et du dragon.

• Peggy Snoeck nous propose d’explorer le mythe de Prométhée à l’aide d’un cercle de parole (PRODAS).

• Jacques Sojcher nous livre sa lecture de l’éthique du visage chez Lévinas.

Deux articles présentant des recherches : - celui de Michèle Peyrat qui nous fait part de quelques aspects de son mémoire : Pourquoi un cours de morale en Communauté française ? - celui de Jean-Charles Pettier, il nous présente sa thèse qui argumente le droit à la philosophie pour tous dans : philosopher avec des élèves en grande difficulté scolaire. Leçons pour le secondaire - Arlette Colleau nous invite à découvrir les notions d’inconscient, d’identité de recherche de sens dans "Mon île en moi". - Joceline Cougnon aborde l’actualité du 11 septembre avec une leçon dont la méthodologie peut aussi bien s’adapter à d’autres évènements. Vu pour vous - par Isabelle Rocourt et Joceline Cougnon portant sur "Harry, un ami qui vous veut du bien". - par Patricia Debaer portant sur "The full monty". Lu pour vous - 101 expériences de philosophie quotidienne de Roger-Pol Droit. - Antimanuel de philosophie de Michel Onfray. - La philo au programme de Véronique Dortu et Pierre Somville.

Télécharger le numéro 43-44 d'Entre-vues POUR UNE ÉCOUTE SENSIBLE DE L’IMAGINAIRE Première partie RENDEZ-VOUS AVEC LE CONTE ET LE MYTHE

• Les contes sont des êtres vivants, Henri Gougaud ?
• L’alchimie du merveilleux ou

La dynamique psychologique des contes de fées, Christine Carstensen.

• Le mythe comme éveil à la liberté créatrice, Jacqueline Kelen.
• A propos des mythes, Henry Bauchau interrogé par V. Cordy.
• L’Antigone de Bauchau, entretien avec Henry Bauchau et Marc Quaghebeur.
• Le conflit entre conscience morale et droit : le mythe d’Antigone,

Michel Soubiran.

• Le conte de Minotaure, Peggy Snoeck.
• L’écoute mytho-poétique, un cas clinique, René Barbier.

Deuxième partie RENDEZ-VOUS AU MUSÉE, Frédérique Van Acker.

• Introduction : un conte.

Étapes d’un voyage à travers quelques musées belges. Première étape

• Exercices à faire dans n’importe quel musée.

Deuxième étape

• Choisir un musée.

Troisième étape

• Faire un hapening.

Quatrième et cinquième étape

• Notes et bibliographie.
• Annexes.

Nous vous proposons un ensemble de leçons portant sur le mythe de Gygès.  Marianne Remacle, maître de stage à l'ULB, et ses étudiants inscrits à l'agrégation ont rassemblé leurs forces et élaboré ce dossier.

 L'imagination : cours pour le primaire.