Ressources

Le Conseil Central Laïque recherche un∙e animateur∙trice Philo à temps plein (38h/sem.) à Wavre

Le Conseil Central Laïque recherche un∙e animateur∙trice Philo à temps plein (38h/sem.) à Wavre Formulaire de candidature à compléter avant le 22 novembre 2021 (date de clôture des candidatures)

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Dossier pédagogique, à partir de Hold-up, pour solidifier l’esprit critique face au complotisme par Sonia Huwart

L'équipe d'Entre-vues a le plaisir de vous présenter le dossier pédagogique, à partir de Hold-up, pour solidifier l’esprit critique face au complotisme.  Entre-Vues vous propose, avec ce dossier, un éventail d’outils où l’on pourra cheminer au choix, pour mener un travail de fond, pour solidifier l’esprit critique, pour déconstruire des représentations, déjouer des raisonnements trompeurs, jouer à les parodier…

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Lu pour vous

Lu pour vous : Habib Eskénazi : entre histoire et mémoire de Marie-Paule Eskénazi

À l’occasion de la parution du livre consacré à son père, nous avons eu le plaisir de rencontrer Marie-Paule Eskénazi. Son livre est à la fois un travail de mémoire et de transmission mais aussi et surtout une tentative de compréhension d'une vie dans un siècle bousculé par des événements tragiques. C'est un livre qui raconte l'immigration, la survie, l'exil mais aussi la magie des rencontres, les solidarités qui, parfois, se tissent et, surtout, l'histoire d'une famille...la famille Eskénazi.

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Cours de Philo et citoyenneté Les nouvelles pratiques philosophiques Outils et méthodes pédagogiques Pratiques pédagogiques

Compétences du cours de CPC : les processus et habiletés de pensée, de la psychopédagogie à la didactique de la philosophie par Élisa Obradovic

Une collaboration avec Entre-vues a permis au projet européen Spilia d’approfondir la réflexion sur les liens entre les compétences du cours de Philosophie et Citoyenneté à l’école primaire en Belgique francophone et les habiletés de pensée usuellement exercées dans le cadre de la méthode de Matthew Lipman.

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Lu pour vous

Lu pour vous : Boule de juif de Foulek Ringelheim

Dans ce récit largement autobiographique, Foulek Ringelheim raconte avec humour et tendresse l’histoire d’un petit garçon né en 1938 de parents juifs pauvres émigrés de Pologne et installés à Liège dans les années 20’. Écrit dans un style admirable, à la fois drôle et poignant, ce livre ne laissera personne indifférent.

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Lu pour vous Pratiques pédagogiques

Recueil des Actes de Rencontres Philo 2011-2020

Le présent recueil rassemble les contributions offertes aux Rencontres Philo des dix dernières années. Ces rencontres offrent un espace convivial d’information, de formation et d’échange d’idées, d’expériences et de méthodes.

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La citoyenneté

Dossier pédagogique autour de l’animation « Qu’est-ce que la citoyenneté au temps de la Covid-19? » par Sonia Huwart

La rencontre des « Entre-vues du mercredi » : « Qu’est-ce que la citoyenneté au temps de la Covid-19? » avec Sonia Huwart a eu lieu le  25 novembre en distanciel. Elle a donné naissance aux fiches pédagogiques que voici. Notre souhait a été, au cours de cette animation, de valoriser des outils et techniques d’animation philosophique et citoyenne, dans le contexte de la crise sanitaire actuelle.

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« Tout est naturellement prévu sauf ce qui va arriver » par Jean Cornil

Regards philosophiques et anthropologiques sur la crise sanitaire. Nous avons le plaisir de publier un recueil de 12 chroniques de réflexion autour de l’actualité marquée par la pandémie de la COVID.

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Philéas & Autobule / Dossier spécial – Retour à l’école après le confinement

 Philéas & Autobule propose aux enseignants cinq leçons inédites pour aborder en classe les questions liées à la pandémie de Covid-19 : De quelle manière les élèves ont-ils vécu le manque d’école et de copains ? Quelles sont les différentes émotions qu’ils ont ressenties ainsi que les plaisirs et les déplaisirs qu’ils ont connus lors du confinement ? Que pensent-ils de la solidarité que l’épreuve a rendue nécessaire ? Que savent-ils ou que croient-ils à propos de cette maladie ? Distinguent-ils des concepts clés comme croyance, fait, opinion, hypothèse, etc. ? Enfin, comment ressentent-ils les règles qui fusent et changent régulièrement ? Qu’est-ce qu’une règle, quels rôles peut-elle jouer, faut-il la suivre, ou pas ?

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L'environnement Outils et méthodes pédagogiques Pratiques pédagogiques

Découverte de l’écopédagogie par Guillaume Lejeune de 13h30 à 16h30 les mercredis 19 mai et 2 juin

Guillaume Lejeune, animateur philo au CAL-Charleroi, nous expose dans ce dossier l’intérêt de coupler les nouvelles pratiques de discussion philosophique à une approche écopédagogique. A l’heure où la nécessité d’éduquer à l’environnement s’annonce toujours plus vive, il importe aussi de se laisser questionner par l’environnement pour que la discussion philosophique ne soit pas déconnectée du lieu de son émergence et de ses applications.

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