Liste des ressources téléchargeables

Dossier pédagogique ProDAS par Sonia Huwart

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• Sonia Huwart ProDAS

Leçon de Chloé Coulée sur le Greenwashing.

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• Séquence la nature

Compétences du cours de CPC : les processus et habiletés de pensée, de la psychopédagogie à la didactique de la philosophie par Élisa Obradovic

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• Grille des compétences et habiletés de pensée

Les programmes du nouveau cours de philosophie et de citoyenneté de l’enseignement fondamental et secondaire

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• Foire aux questions concernant le cours de philosophie et citoyenneté réalisée par le Centre d'Action Laïque

Le cours de philosophie et de citoyenneté

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• Courrier cours philosophie et citoyenneté
• Foire aux questions (FAQ)
• Lettre des évêques aux parents dont les enfants sont inscrits au cours de religions
• Réaction du CECP à la lettre des évêques aux parents dont les enfants sont inscrits au cours de religions

Compte rendu de la table ronde : Le nouveau cours de citoyenneté-éthique-philosophie : quels contenus ?

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• Document format PDF

Dossier/ Débats sur les cours philosophiques

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• Le soir 30.05.15: Un élève sur cinq choisit le « cours de rien »
• Journal des tribunaux : de la neutralité perdue à l’exemption du cours de morale
• Communiqué de presse : Résultats du formulaire indicatif transmis aux parents sur le choix entre un cours philosophique ou la dispense 
• 2. Compte rendu de la table ronde 

Journal des tribunaux: De la neutralité perdue à l’exemption du cours de morale

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• Commentaire de l’arrêt de la Cour constitutionnelle 34/2015 dans le « Journal des Tribunaux du 25 mai 2005

Dossier/ Cours de morale : Table ronde publique, points de vues, positions des constitutionnalistes,… : Quel avenir voulons-nous pour le cours de morale ?

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• Matinée : «Analyses par des pédagogues du cours de morale de la proposition de la Ministre Marie-Dominique Simonet » (20 p.)
• Après-midi: «Quelle est l’opportunité de maintenir le cours de morale et les cours de religion et quel est l’avenir pour ces cours dits philosophiques ?» (17 p.)
• Marc UYTENDAELE, professeur ordinaire à l’Université Libre de Bruxelles (23p.)
• Hugues DUMONT, professeur ordinaire à l’Université Saint-Louis-Bruxelles (16 p.)
• expose-h-dumont-1
• Point de vue: Caroline Sägesser(1) commente les interventions des deux contitutionnalistes sur le caractère obligatoire des cours de morale et de religion et sur la création d’un cours de philosophie et d’histoire culturelle des religions

Recherche du GREE : « Le vivre ensemble dans les programmes de morale du primaire et du secondaire en Belgique » »

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• TEXTE 1
• (19 p.)
• TEXTE 2 (18 p.)

Dossier : Etat des lieux de l’introduction de davantage de philosophie dans l’enseignement obligatoire en CF, en 2010

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• Etat des lieux de l’introduction de davantage de philosophie dans l’enseignement obligatoire en CF, en 2010

La question de la neutralité de l’enseignement de la Communauté française et engagement du professeur de morale

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• Introduction: Cathy Legros,
• Ouverture du débat: Claudine Leleux
• Xavier Delgrange
• Claudine Leleux
• Chloé Rocourt
• Anne-Marie Roviello
• Anne Fivé Juriste au CAL avec la collaboration de Bernadette Schyns, Déléguée chargée de missions au CAL
• Arrêt de la Cour d’Appel de Mons
• Communiqué de presse
• Fichu voile de Nadia Geert
• Paul Martens

Enseignement secondaire – L’évaluation du niveau des études en morale.

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• « Référents pour la 4A »
• « Critères d’efficience »

Recherches sur l’enseignement du cours de morale

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• Légitimité et spécificité du cours de morale (Lucien François et Jean Louis Genard)

PHILOCOMIX tome II et fiches pédagogiques

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• Fiches pédagogiques
• C'est quoi Philocomix

Ateliers Philo à la maison par Michel Tozzi et Marie Gilbert

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• sommaire cliquer ICI
• couverture du livre ICI

Journal des tribunaux: De la neutralité perdue à l’exemption du cours de morale

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• Commentaire de l’arrêt de la Cour constitutionnelle 34/2015 dans le « Journal des Tribunaux du 25 mai 2005

Le n°35 d’entre-vues : à redécouvrir

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• Le numéro 35 d’entre-vues
• La parabole des anneaux : Nathan le Sage

« Dans l’oeil du monstre » par Vincent Furnelle, en dialogue avec la peinture de Michèle Lepeer.

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•  Peinture et poésie : des armes de résistance citoyenne…

Parution d’un troisième volume dans la collection « Apprentis philosophes »

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Dossier : Formation interphilosophique organisée en 2010-11 : « la spiritualité, une dimension de tout être humain. Avec ou sans dieu ? »

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• Les convictions dans les classes : éducation à la diversité
• Les spiritualités laïques

Actes du colloque: A la philo citoyens!

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• A la philo, citoyens !
• Professeur certifié de Philosophie
• Professeur à la faculté de philosophie de l’Université Laval, spécialiste de la philosophie pour enfants
• texte

Suite et réflexion au débat sur la décroissance par Jean Cornil

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• Le long cheminement des objecteurs de croissance

Lu pour vous : Dossier Marc-Aurèle de philosophie Magazine

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•  Dossier Marc-Aurèle de Philosophie Magazine

Conférence : « Percevoir le paysage » par Vincent Furnelle

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• Conférence  »Percevoir le paysage »

Lu pour vous: la question animale

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• « La manifestation de soi »
• Penser le comportement animal »

Entretien avec Marie France Daniel lors du colloque « Une si petite violence »

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• Cliquez ici pour consulter l’entretien

« Une si petite violence » : Intervention de Monsieur Serge Robert aux rencontres Philo de ce 21 novembre 2009

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• Télécharger la présentation

Sortie de « Mark, Recherche sociale » de Matthew Lipman

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• Présentation

Notre collègue Yves Thelen est l’auteur d’un ouvrage paru chez l’Harmattan « Eveil philosophique ».

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• le CR de lecture par G. Jourdan
• le billet d’humeur de Y. Thelen (Religion, philosophie, laïcité, civisme, le bric à brac ! »)

Documentaires de Ronnie Ramirez suivi de débats avec le réalisateur

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• Dossier de Ronnie Ramirez

Deux contributions pour nous éclairer sur le passage du cours de morale au cours de CPC

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• Un an de CPC par Nadia Geerts
• Sur la différence entre le cours de morale et celui de CPC en Fédération Wallonie Bruxelles par Catherine Buhbinder

Intervention de Claude Wachtelaer du 24/10 dans le cadre du colloque organisé par La Pensée et les hommes « La Laïcité, une mouvance plurielle »

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• Intervention de Claude Wachtelaer du 24/10 dans le cadre du colloque organisé par La Pensée et les hommes « La Laîcité, une mouvance plurielle »

« Le cours de morale : entre engagement et neutralité ? » par Véronique Charon

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• Compte-rendu de l’intervention de madame Véronique Charon, inspectrice du cours de morale non confessionnelle (enseignement secondaire), dans le cadre du colloque interdisciplinaire organisé par l’UCL le 3 octobre 2015

« Le sort du cours de morale: entre attentisme politique et activisme juridique » par Xavier Delgrange

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•  "Le sort du cours de morale: entre attentisme politique et activisme juridique" par Xavier Delgrange

« Réflexion d’une démocrate à propos de la neutralité perdue du cours de morale » menée par Cathy Legros

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• « Réflexion d’une démocrate  à propos de la neutralité perdue du cours de morale »

Laïcité et laïcisme par André Budenaerts

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• Laïcité et laïcisme par André Budenaerts

Collectif des professeurs de morale: lettre à l’adresse de J.Milquet

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• Lettre format PDF

Points de vue sur l’actualité des cours de morale et de citoyenneté par Cathy Legros

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• Nous sommes en pays d’absurdie
• Point de vue d’actualité du 13 mai 2015
• Carte blanche du 22 mars
• Interpellation

Carte blanche de Cathy Legros publiée dans le journal « Le Soir » du 22 mars 2015

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• Chronique d’une mort annoncée (Version PDF)
• AFFAIRE FOLGER ET AUTRES c. NORVEGE
• AFFAIRE MANSUR YALCIN ET AUTRES c. TURQUIE
• Arret de chambre Hasan et Eylem Zengin c. Turquie 09.10.07
• Arret de chambre Mansur Yalcin et autres c. Turquie enseignement religieux à l’école
• Décret définissant la neutralité de l’enseignement de la Commuauté française
• Paul Martens, Juge à la Cour d’Arbitrage, La neutralité et le cours de morale, dans Entre-vues n° 24, pp.78, 80. 

Interpellation portant sur l’intitulé et le contenu du futur cours commun de « citoyenneté » par Cathy Legros, inspectrice honoraire du cours de morale

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• Interpellation sous format PDF
• n° 50 d’Entre-vues en juin 2001(pp. 52,56) « Le cours de morale pris au piège du Pacte scolaire »
• Programme du cours de morale pour le secondaire
• (pp. 10, 43°)  les différentes méthodologies intégrées dans la pédagogie du cours de morale.
• (2)Paul Martens, Juge à la Cour d’Arbitrage, La neutralité et le cours de morale, dans Entre-vues n° 24, pp.78, 80. 
• Partir, théâtre forum, n° spécial E-V
• « La santé au cœur des jeunes » La clarification des valeurs santé, fichier guide , collaboration entre l’Observatoire de la santé du Hainaut et l’asbl Entre-vues,  site E-V- numéros spéciaux
• Liliane Klipper, Vivre les droits de l’homme -Dossier spécial
• « Plus jamais ça » Dossier pédagogique par Véronique Charon et Chloé Rocourt
• « La vie, un choix personnel. Vers une société plus démocratique et solidaire » – dossier pédagogique

Agir sur le long terme par Peggy Snoeck

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• cliquer ici pour des séquences ProDAS
• )

Carte blanche/ Le Soir 6 mars 2015

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• Carte blanche Le Soir 6 mars 2015

Caroline Sägesser « La religion à l’école; dépasser les vieux clivages »

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• La religion à l’école : dépasser les vieux clivages par Caroline Sägesser

« Nos enfants ont-ils besoin de cours philosophiques ou de philosophie ? » par Nadia Geerts

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• Nos enfants ont-ils besoin de cours philosophiques ou de philosophie ?

Pratiquer le cercle-ProDAS en lien avec des ateliers philosophiques par Sonia Huwart

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• Sonia Huwart est psychopédagogue, elle a enseigné à de futurs instituteurs au département pédagogique de la Haute École Lucia de Brouckère. Elle a également été professeur de morale au secondaire et au supérieur. Formée à la philosophie avec les enfants ainsi qu’au Prodas (cercles de parole) depuis les années 90, elle utilise ces approches en lien avec les activités scolaires et parascolaires pour mieux donner du sens aux apprentissages. Elle collabore à la rédaction du dossier pédagogique de Philéas & Autobule.

L’avenir des cours dits « philosophiques » et le Conseil consultatif supérieur des cours philosophiques par Benoît Van der Meerschen

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• L’avenir des cours dits « philosophiques » et le Conseil consultatif supérieur des cours philosophiques par Benoît Van der Meerschen

« La place des convictions dans l’école. Peut-on critiquer les cours de religion? » par Jean Leclercq

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• Texte de Jean Leclercq

Caroline Sägesser : « Quand les juristes apportent de l’oxygène aux politiques »

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• « Quand les juristes apportent de l’oxygène aux politiques »

Vers un tronc commun aux cours philosophiques? Le débat est ouvert

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• Interventions/ Marie-Dominique Simonet

Points de vues : Jean Cornil

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• Complicité en philosophie
• L’autre amour de ma vie
• Rêveries d’un promeneur solidaire I
• Rêveries d’un promeneur solidaire II
• Rêveries d’un promeneur solidaire III
• Quelques gouttes de Nietzsche
• Tourner le bouton pour peser le réel
• La philosophie comme éloge de la défaite
• L’incertain crépuscule des idoles
• Gravir les sentiers pointus de l’alternative

LE CONCOURS « LA COLLECTION RTBF » EN QUESTIONS par Cathy Legros

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• Document 1. RTBf 
• Document 2. Lettre ouverte

Lettre ouverte à Radouane Bouhlal, président du MRAX, sur la cacheroute et le végétarisme par Willy Wlosztajn

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• Lettre ouverte à Radouane Bouhlal, président du MRAX, sur la cacheroute et le végétarisme

Dossier pédagogique ProDAS par Sonia Huwart

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• Sonia Huwart ProDAS

Une leçon de Valentine Randazzo : La nature est-elle un magasin à ciel ouvert?

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• Nature magasin

Leçon de Chloé Coulée sur le Greenwashing.

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• Séquence la nature

Compétences du cours de CPC : les processus et habiletés de pensée, de la psychopédagogie à la didactique de la philosophie par Élisa Obradovic

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• Grille des compétences et habiletés de pensée

Dossier pédagogique autour de l’animation « Qu’est-ce que la citoyenneté au temps de la Covid-19? » par Sonia Huwart

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• 1 philo-mag plaisir
• 1a Méthodologie Cercle de parole ProDAS
• 1b support Petits délices
• 2 règles et liberté
• 2+ activités à partir de Ph&A sur les droits et les règles
• 2a Méthodologie Dilemme
• 2a support Dilemme de Paul
• 2b Exercices suivre une règle
• 2c Exercices sens des règles
• 3.1a support photolangage
• 3.1bMéthodologie DRAMA
• 3.2 créations en coopération
• ANIMATION ENTRE-VUES 25.11.2020

Découverte de l’écopédagogie par Guillaume Lejeune de 13h30 à 16h30 les mercredis 19 mai et 2 juin

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• Dossier pédagogique écopédagogie

PHILOCOMIX tome II et fiches pédagogiques

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• Fiches pédagogiques
• C'est quoi Philocomix

Leçons sur le féminisme des étudiants de Philosophie et Citoyenneté des Rivageois

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• Les femmes ont le pouvoir de MME BOLLINE & M. Weber
• Féminisme de Bielen Bérénice, De Pooter Alexandra et Dreessen Eden
• Violence...envers l'autre sexe de DE RUYTER Charles – BERNARD Kevin

Fondements théoriques pour le cours de morale

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• Cathy Legros (Eduquer Mars/Avril 98)
• 1er partie
• 2ème partie
• Dossier spécial « la santé au coeur des jeunes ».
• Orientations générales des activités pédagogiques par Cathy Legros.
• Pour un cours de morale non confessionnelle cohérent et efficace par P Masai (Ligue de l’Enseignement et de l’Education Permanente asbl, Régionale du Hainaut Occidental/ Intervention à la journée d’étude « Y a-t-il morale et morale, » Antoing 22/11/1986)
• Et l’affectivité par Lucille Roy Bureau (Arrimages, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval)
• Attitudes intérieures par Vicianne Strale (Outils pour le cours de morale/Culture laïque)
• Les apports du courant humaniste extrait du mémoire de Marianne Debry
• Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Liberté, Égalité, Fraternité par Jean Cornil et Marine Manouvrier

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• Quelques jalons historiques pour comprendre les concepts: Liberté, Egalité, Fratrenité
• Universalité, associativité, complexité
• Ruminations post 7 janvier

Dossier pédagogique : Les habiletés de pensée par Alexandre Herriger

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• Les habiletés de pensée

Publication entre-vues: Apprendre à philosopher par M. TOZZI

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• Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Bibliographie : Philo enfants

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• Bibliographie présentée par Martine Nolis* lors de ses formations
• VIOLENCE
• IDENTITE
• ART
• LIVRE
• LANGAGE
• TEMPS
• des ouvrages disponibles au centre de documentation de Laïcité Brabant wallon

CAHIER D’EXERCICES PHILOSOPHIQUES par Isabelle Millon et Oscar Brenifier

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• CAHIER D’EXERCICES PHILOSOPHIQUES (104 p.)

Les dilemmes moraux par Cathy Legros

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• Les dilemmes moraux

Manuel pour l’animateur : L’auto-louange par Ngo Semzara Kabuta

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• Manuel : L'auto-louange par Ngo Semzara Kabuta

Manuel / ProDAS – Le programme de Développement Affectif et Social – par Peggy Snoeck

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• Manuel / ProDAS par Peggy Snoeck

Animation de L’île « Moi, ma planète et les hommes » par Marc Gourlé

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• Animation de L'île par Marc Gourlé

« Donner, recevoir, Rendre » par Catherine Buhbinder

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• Texte de base
• Annexe 1
• Annexe 2

Jeu des jugements moraux par Jean Marie Debunne

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• Jeu de cartes, planche à découper (couleur) planche 1
• Jeu de cartes, planche à découper (couleur) planche 2
• Jeu de cartes, planche à découper (couleur) planche 3
• Jeu de cartes, planche à découper (couleur) planche 4
• Jeu de cartes, planche à découper (couleur) planche 5
• Jeu de cartes, planche à découper (couleur) planche 6
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 1
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 1 verso
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 2
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 2 verso
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 3
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 3 verso
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 4
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 4 verso
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 5
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 5 verso
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 6
• Jeu de cartes à découper (blanches) planche 6 verso

Deux dossiers pédagogiques pour l’enseignement et pour le milieu associatif: Les intelligences citoyennes par Majo Hansotte

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• Le juste et l'injuste (pour l'enseignement)
• Les intelligences citoyennes (pour le secteur associatif)

Jeu « Kroiroupa »

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• Le dossier pédagogique Kroiroupa

Une didactique de l’apprentissage du philosopher par Michel Tozzi

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• Comparaison entre différentes méthodes de philosophie avec les enfants pratiquées en France dans la prériode 1996-2012
• De quelques modèles didactiques de l’apprentissage du philosopher avec les enfants

La bibliographie sélective du pôle philo

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• Bibligraphie sélective

Les dilemmes moraux

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• Dilemmes moraux

Consommer autrement en ville

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• DJELIL Fatima et Lorine WARNIER - Séquence - Consommer autrement en ville - 3e - documents élèves
• DJELIL Fatima et Lorine WARNIER -Séquence - Consommer autrement en ville - 3e - corrigé
• La ville nature - Annexe

Dans ma ville, il y a des minorités

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• Dans ma ville, il y a des minorités

La diversité

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• La diversité

Les incivilités

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• Les incivilités (doc. élèves)
• Les incivilités (méthodo)

Le cadre de vie

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• Annexes(1)
• leçon_ville

Le décryptage de l’information

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• Pourquoi décrypter une information?

Dossier pédagogique pour l’animateur ProDAS : Une morale du bonheur de Peggy Snoeck

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• DOSSIER PEDAGOGIQUE DE PEGGY SNOECK 

Vivre sa ville

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• La nature en ville
• Les traditions
• Cannevas
• L’écologie
• Canevas
• Quelle ville pour demain
• Canevas
• Consommateur – Consamm’acteur

Boîte à outils à ZINTV: La propagande au ralenti

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• Fiche synthètique de présentation

« Et si on essayait de se comprendre ? » Le vivre ensemble au coeur de sept émissions TV

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• Communiqué de presse et infos pratiques
• Plaquette de présentation

La ville philosophique

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• CLIQUEZ ICI 
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• En quoi mes héritages familiaux font de moi ce que je suis?
• A la rencontre de L’Autre Liégeois

Deux dossiers pédagogiques pour parler de la radicalisation sans la nommer

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• Pour télécharger le dossier pédagogique : "Quid de la liberté d'expression?"

Les préjugés sexistes par Maude Mostert

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• Leçon pour le cours de morale: « Les préjugés sexistes »

Une réalité, des réalités… par Aline Mangon

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• « Une réalité, des réalités… »

Des liens. Qui unissent? Qui enchaînent? par Aurélien Dony

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• « Des liens. Qui unissent? Qui enchaînent? »

Comment peut-on défendre un criminel? par Stéphanie Hubrick

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• « Comment peut-on défendre un criminel? »

Article et résumé du livre « Éveil à l’esprit philosophique » de Yves Thélen, professeur de morale

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• Résumé du livre : « Eveil à l’esprit philosophique »
• Article : « Allez donc comprendre »

Le bonheur

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• Le bonheur par Jérôme VERMER

Dossier pédagogique: Liberté d’expression

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• Dossier pédagogique intéractif
• Liberté d’expression: dossier pédagogique et foire aux questions

Du dogmatisme au terrorisme par Michel TOZZI

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• Du dogmatisme au terrorisme par Michel TOZZI

La rumeur par Annie Demonty et Marc Gourlé

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• La rumeur par Annie Demonty et Marc Gourlé

Faut-il toujours obéir? par R. Baudinet

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•  1/ Le fascicule d’apprentissage
• 2/ La fiche didactique

En soirée, je me défonce jusqu’à l’épuisement… par Alice Laruelle

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• Info Contextuelles
• Intro
• Méthodo
• Doc étudiant
• Corrigé

Comment développer l’esprit critique face aux médias par Celia Dullaers

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• Leçon médias esprit critique
• Leçon médias esprit critique correctif

La publicité par Deborah Costanza

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• Canevas
• Corrigé

Internet et jeux vidéos par Deborah Costanza

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• Séquence / Internet
• Séquence / Jeux Vidéos
• Dossier pour l’élève 
• Dossier corrigé

Dossier : Le mythe de Gygès

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• Texte original de Platon adapté par Marianne Remacle 
• Dispositf de la discussion
• Syllabus « L’Anneau de Gygès »
• « Le mythe de Gygès et la morale de Kant »: Devons-nous agir moralement? pourquoi?
• Proposition d’une séquence articulant débat d’interprétation sur un texte et discussion philosophique sur un problème qu’il soulève.

La Philosophie pour enfants de Mattehw Lipman. Une méthode et un matériel pour l’enseignement maternel, primaire et secondaire

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• EV 39-40

Les fondemments philosophiques de la clarification des valeurs dans le courant humaniste par Marianne Debry

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• les apports du courant humaniste extrait de mémoire de Marianne Debry

Attitudes intérieures par Vincianne Strale

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• Attitudes intérieures par Vicianne Strale (Outils pour le cours de morale/Culture laïque)

Et l’affectivité? par Lucille Roy Bureau

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• Et l'affectivité? par Lucille Roy Bureau (Arrimages, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval)

Pour un cours de morale non confessionnelle cohérent et efficace par P. Masai

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• Pour un cours de morale non confessionnelle cohérent et efficace par P Masai

La connaissance par Brigitte Vanatoru

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• La connaissance : Fiche leçon
• La connaissance : Cours prof
• La connaissance : Cours élève

Thèmes et questions philosophiques dans « Vendredi ou les limbes du Pacifique » de M. Tournier par Tristan Ledoux

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• Thèmes et questions philosophiques dans Vendredi ou les limbes du Pacifique de Michel Tournier (version PDF)

La méthode philosophique de Michel Tozzi : « problématiser- conceptualiser – argumenter »

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• Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI
• Michel Tozzi , Une didactique de l’apprentissage du philosopher, Enjeux et perspectives, Entre-vues n°36 (décembre 97) pp. 62-107
• Michel Tozzi, La « lettre à Ménécée » d’Epicure, Lecture philosophique d’un texte, dans Entre-vues n°34 (juin 97), pp.65-73
• D’après Michel Tozzi, Un dispositif de discussion philosophique, dans Entre-vues n°37-38 (juin 98), pp.17-31

Dossier pédagogique : Éducation à la Paix Israélo-palestinienne

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• Education à la Paix Israélo-Palestinienne

Publication entre-vues: Jeu des jugements moraux par J.M. Debunne

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• planche 1
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Interroger la séparation entre humanité et animalité par Fekete de vari François

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• Interroger la séparation entre humanité et animalité à travers la célèbre doctrine cartésienne de l’animal-machine ; replacer ladite doctrine dans un champ historique plus large en évoquant d’autres positions théoriques et en les comparant

L’amitié en « atelier-philo » à travers la littérature de jeunesse selon Edwige Chirouter par Morgane CEUSTERS

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• L’amitié en « atelier-philo » à travers la littérature de jeunesse selon Edwige Chirouter par Morgane CEUSTERS

Oser prendre la parole. Moi j’existe et je résiste. par Julie Squatrito

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• Document
• Corrigés
• Développement méthodologique

Pratique de l’autolouange par Isabelle Antole

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• J’écris mon autolouange
• Canevas

L’amour, toujours le bonheur? par Déborah Costanza et David Gustin

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• L’amour, toujours le bonheur?
• Canevas

Le harcèlement à l’école : faut-il fuir, subir ou réagir ? par Déborah Martens

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• Le harcèlement
• Déroulement méthodologique
• Informations contextuelles

Allégorie de la caverne par Aurélie Dufour

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• L’allégorie de la caverne de Platon

L’imagination par Antoine Daratos

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• L’imagination

Techniques de DRAMA: publication à l’initiative des centres d’expression et de créativité du Ministère de la Communauté française de Belgique, traduit de l’anglais « Conventions for dramatic Action », distribuée aux enseignants en formation.

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• DRAMA

Publication d’entre-vues : petites annonces par Christian Staquet

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• Les petites annonces par Christian Staquet

Publication d’entre-vues et du CEDIL : Mon île: Moi, ma planète et les hommes

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• Mon île : Moi, ma planète et les hommes.

L’arbre en éventail / et Histoire d’une révolution copernicienne et d’une recherche pédagogique dans l’enseignement du cours de morale en communauté française de Belgique

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• Histoire d’une révolution copernicienne et d’une recherche pédagogique dans l’enseignement du cours de morale en communauté française de Belgique.
• 1er partie : L'Arbre en éventail
• 2ème partie : L'Arbre en éventail
• Dossier spécial « la santé au coeur des jeunes »

Publication d’entre-vues: La Vague, une pièce de Wim Verbeke d’après une nouvelle de Ron Jones , adaptée en français par Jean Lautier

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•  La vague

Numéro spécial d’entre-vues : La dimension affective dans le jugement éthique par Anne-Marie Roviello

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• La dimension affective dans le jugement éthique par Anne-Marie Roviello

Approche du Libre Examen

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Les inégalités hommes/femmes : pourquoi faire évoluer la loi? de Georges Evertz

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• Leçon
• méthodologie
• Infos contextuelles

La liberté de pensée : un combat par Tanya Di Panfilo, Julie Depresseux et Jehanne Da Sois

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• info contexte
• méthodologie finale
•  

Quel rythme pour la vie? par Delphine Meureau

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• Déroulement
• infos contextuelles
• doc élèves
• copies corrigées

Les émotions au pouvoir! par Laura Schair et Mélanie Lembrée

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• Infos contextuelles
• Méthodologie
• Images

Moi, j’existe et je résiste! par Thomas Franck et Loubna Elbrahmi

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• « Moi, j’existe et je résiste! »

Vivre les droits de l’homme par Liliane Klipper – Bertrains édité par le CEDIL et entre-vues

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• Vivre les droits de l’homme

Collection l’Autre Rive : La fleur des contes, Le cadeau des contes, Grains de sagesse par Peggy Snoeck

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• La fleur des contes
• réflexion pédagogique
• Grains de sagesse

Peut-on rire de tout? par Pierre Outers

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• Déroulement
• Documents élèves
• Corrigés
• BD Martine

Qu’est-ce l’art? par Ambre TAECKE et Pierre OUTERS

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• Déroulement de la leçon
• Document élève
• Photo pour la phase 1
• Peintures pour la phase 3

Graffiti : Art urbain? par Christophe Danloi et François Duchâteau

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• Déroulement
• Corrigé

Se connaître soi-même et connaître les autres à travers l’art de Sarah Ruir

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• Cours élève
• Méthodologie
• Images pour la leçon

La trahison des images par Mylène Delfosse et Mirabelle Linotte

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• Méthodologie
• Questionnaire
• Power Point 

Dossier : Formation interphilosophique organisée en 2010-11 : « la spiritualité, une dimension de tout être humain. Avec ou sans dieu ? »

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• Les convictions dans les classes : éducation à la diversité
• Les spiritualités laïques

Documentaires de Ronnie Ramirez suivi de débats avec le réalisateur

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• Dossier de Ronnie Ramirez

Commission Philosophie de la Ville de Bruxelles en 1999

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• Message des professeurs responsables de ce dossier et table des matières
• Introduction à la philosophie
• Stage de philosophie avec N. Grattaloup et M. Soubiran
• Le concept de liberté
• Exploitation pédagogique de la nouvelle « Risibles amours de M.Kundera
• La controverse ou la Dispute de Valladolid (1550)
• le concept de responsabilité
• Table des matières et donner un sens à ma vie: comment? Exploitation pédagogique du film « Malevil »
• La vie a-t-elle un sens? Exploitation pédagogique: la mort: recueil de textes
• Exploitation du film « Douze hommes en colère »
• Retour sur image: exploitation pédagogique de l’article du Monde: « L’enfant symbole du Vietman ».
• Raison et philosophie
• Vidéographie

« Des signes religieux ? et alors ? »

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« Pour mieux cerner les grandes questions philosophiques à la lumière des connaissances actuelles » par Yves Thelen

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• Dossier pédagogique

Philofolies

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• animations Philofolies

La jalousie et la violence conjugale par Marie Campisi

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• Le déroulement
• Leçon

Compte-rendus : Formations et journées de stages d’entre-vues entre 1988 et 2002

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• Pédagogie humaniste et clarification des valeurs Ceria 26 novembre 91
• Stage Esneux nov.88
• Rêve éveillé – résolution de conflits
• L’accueil
• Pédagogie et approche positive de la nature

Dossier « La peinture »

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• S’assumer , Devenir Soi-Même
• Cours
• La tolérance
• A propos des gouts et dégouts
• La peur mais de quoi?
• Gouts et dégouts
• Icare
• M'ouvrir à mes propres questions et à celles des autres
• La peur à travers la peinture

Dossier « Le corps »

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• « Mur du silence »
• Mon corps,  c’est moi
• L’apparence
• Le corps- l’apparence
• La beauté – laideur
• Les émotions
•  Narcisse et le miroir 
• Analyse de texte « L’enfer des miroirs » de  Edogawa Ranpo
•  Le langage du corps
• Ce qu’est la philosophie
• La phénoménologie
• La question du corps chez Merleau-Ponty
• Corps et sens chez Merleau-Ponty
• L’âme, le corps et le bonheur chez Descartes
• L’estime de soi
• Le visage de l’autre
• Le corps sexué
• Platon le mythe de l’androgyne

Les règles et les lois par Mélissa Ridolfi

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• Préparation
• Développement

Suite et réflexion au débat sur la décroissance par Jean Cornil

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• Le long cheminement des objecteurs de croissance

L’information, une vérité, des vérités par Laetitia Lachina

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• Leçon
• Déroulement méthodologique

La pensée critique par Donneaux Nicolas

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• Objectif
• Déroulement

L’intelligence par Nancy Maroil

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• L’intelligence 

L’intimité par Staelens Virginie

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• L’objectif
• Le déroulement
• La leçon

Graffiti, tag… : expression artistique ou vandalisme ? par Julie Lohr et Marie Campisi

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• Graffiti, tag… : expression artistique ou vandalisme ?

Conférence : « Percevoir le paysage » par Vincent Furnelle

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• Conférence  »Percevoir le paysage »

Mon territoire par Siham Cheurfi

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• doc 1
• doc 2

L’île par Marc Gourlé

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• cliquez ici

Dossier pédagogique : Plus jamais ça! Conçu et réalisé par Véronique Charon avec la collaboration de Chloé Rocourt

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• Dossier pédagogique : Plus jamais ça!

Dossier pédagogique : La vie, un choix personnel. Vers une société plus démocratique et plus solidaire. Des engagements concrets.

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• La vie, un choix personnelVers une société plusdémocratique et plus solidaireDes engagements concrets

CYCLE DE FORMATION « THÉÂTRE-FORUM »

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• ateliers en utilisant les techniques du « théâtre de l’opprimé » (Augusto Boal) et plus particulièrement celle du théâtre-forum

Entretien avec Marie France Daniel lors du colloque « Une si petite violence »

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• Cliquez ici pour consulter l’entretien

Pourquoi penser l’existence d’un dieu? par Chloé Rocourt

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• POURQUOI PENSER L’EXISTENCE D’UN DIEU?

« Les dilemmes moraux » de Christiane Piller

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• « Les dilemmes moraux ».

« Les conceptions de l’être humain. Théories et problèmatiques »

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• « Les conceptions de l’être humain »

Réédition d’Entre-vues: Analyse de tableaux

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• Dossier pédagogique : Analyse de tableaux

Dossier : 105 exercices à insérer dans des leçons pour le primaire – Clarification des valeurs

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• Introduction- Leçons pour le primaire par Messieurs Thierri MUREZ et Philippe VANCOMELBEKE
• – L’appproche de la clarification des valeurs par Monsieur Pierre LEBUIS
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Pour aborder Freud et la psychanalyse – Je est un autre

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• 1 Fiche leçon
• 2 Méthodologie
• 3 Fiche de discussion
• 4 Je est un autre : et si on rêvait ?
• 5 Document 1 biographie de Freud
• 6 Document 2 introduction psychanalyse

Fondements théoriques pour le cours de morale

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• Cathy Legros (Eduquer Mars/Avril 98)
• 1er partie
• 2ème partie
• Dossier spécial « la santé au coeur des jeunes ».
• Orientations générales des activités pédagogiques par Cathy Legros.
• Pour un cours de morale non confessionnelle cohérent et efficace par P Masai (Ligue de l’Enseignement et de l’Education Permanente asbl, Régionale du Hainaut Occidental/ Intervention à la journée d’étude « Y a-t-il morale et morale, » Antoing 22/11/1986)
• Et l’affectivité par Lucille Roy Bureau (Arrimages, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval)
• Attitudes intérieures par Vicianne Strale (Outils pour le cours de morale/Culture laïque)
• Les apports du courant humaniste extrait du mémoire de Marianne Debry
• Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Publication entre-vues: Apprendre à philosopher par M. TOZZI

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• Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI

Dossier pédagogique pour l’animateur ProDAS : Une morale du bonheur de Peggy Snoeck

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• DOSSIER PEDAGOGIQUE DE PEGGY SNOECK 

Entre-vues – Catalogue 2007

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• CATALOGUE

La rumeur par Annie Demonty et Marc Gourlé

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• La rumeur par Annie Demonty et Marc Gourlé

Actes des Rencontres Philo depuis 2001

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• Actes colloques 2001-2010
• Actes du colloque 2011
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•  Actes du colloques 2017
• Actes du colloques 2018

La Philosophie pour enfants de Mattehw Lipman. Une méthode et un matériel pour l’enseignement maternel, primaire et secondaire

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• EV 39-40

La méthode philosophique de Michel Tozzi : « problématiser- conceptualiser – argumenter »

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• Apprendre à philosopher au cours de morale par M. TOZZI
• Michel Tozzi , Une didactique de l’apprentissage du philosopher, Enjeux et perspectives, Entre-vues n°36 (décembre 97) pp. 62-107
• Michel Tozzi, La « lettre à Ménécée » d’Epicure, Lecture philosophique d’un texte, dans Entre-vues n°34 (juin 97), pp.65-73
• D’après Michel Tozzi, Un dispositif de discussion philosophique, dans Entre-vues n°37-38 (juin 98), pp.17-31

Dossier pédagogique : Éducation à la Paix Israélo-palestinienne

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• Education à la Paix Israélo-Palestinienne

Techniques de DRAMA: publication à l’initiative des centres d’expression et de créativité du Ministère de la Communauté française de Belgique, traduit de l’anglais « Conventions for dramatic Action », distribuée aux enseignants en formation.

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• DRAMA

Publication d’entre-vues et du CEDIL: Moi, Fatima, 20 ans, maghrébine

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• Moi, Fatima, 20 ans, maghrébine.

Publication du Cedil : Lettre à Laurence par Annie Préaux

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• Lettre à Laurence par Annie Préaux

Publication d’entre-vues : petites annonces par Christian Staquet

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• Les petites annonces par Christian Staquet

Publication d’entre-vues et du CEDIL : Mon île: Moi, ma planète et les hommes

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• Mon île : Moi, ma planète et les hommes.

L’arbre en éventail / et Histoire d’une révolution copernicienne et d’une recherche pédagogique dans l’enseignement du cours de morale en communauté française de Belgique

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• Histoire d’une révolution copernicienne et d’une recherche pédagogique dans l’enseignement du cours de morale en communauté française de Belgique.
• 1er partie : L'Arbre en éventail
• 2ème partie : L'Arbre en éventail
• Dossier spécial « la santé au coeur des jeunes »

Publication d’entre-vues : Partir, une pièce de Cathy Legros mis en scène par la compagnie du P’tit Thomas

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• Partir

Publication d’entre-vues: La Vague, une pièce de Wim Verbeke d’après une nouvelle de Ron Jones , adaptée en français par Jean Lautier

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•  La vague

Numéro spécial d’entre-vues : La dimension affective dans le jugement éthique par Anne-Marie Roviello

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• La dimension affective dans le jugement éthique par Anne-Marie Roviello

Numéro spécial d’entre-vues : les dilemmes moraux

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• Les dilemmes moraux

Vivre les droits de l’homme par Liliane Klipper – Bertrains édité par le CEDIL et entre-vues

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• Vivre les droits de l’homme

Collection l’Autre Rive : La fleur des contes, Le cadeau des contes, Grains de sagesse par Peggy Snoeck

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• La fleur des contes
• réflexion pédagogique
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Numéros d’Entre-vues « papier » téléchargeables

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Dossier pédagogique : Plus jamais ça! Conçu et réalisé par Véronique Charon avec la collaboration de Chloé Rocourt

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• Dossier pédagogique : Plus jamais ça!

Dossier pédagogique : La vie, un choix personnel. Vers une société plus démocratique et plus solidaire. Des engagements concrets.

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• La vie, un choix personnelVers une société plusdémocratique et plus solidaireDes engagements concrets